生産現場で「ドラッカー理論を活かす」業務改善実現プラン

エンゲージメント診断

本施策のねらいや進め方などの説明会を実施します。役員の方にもご参加をお願いし、事業における組織が抱えるリスクや問題を改めて解説、それをふまえた製造開発部門への想いを語っていただく時間を設けることで、受講者の意欲を高めます。

【通信教育】ものづくり人のためのドラッカー

グローバル競争の中で闘い続ける技術者・技能者はもちろん、製造業にかかわる全ての方が身につけるべき心構えやふるまい、基本となる考え方を学ぶプログラムです。ものづくりに求められる人材は知識の裏づけのもとに技術・技能を習得し続ける人のことをいい、ドラッカーはそうした人を「テクノロジスト」と名づけ、先進国にとって唯一ともいうべき競争力の源であると述べています。現場視点のみならず経営視点でも成果をあげるために必要なマネジメントの原理・原則を丁寧に解説します。

研修ではなく通信教材で学びを進めるメリットは、シフト都合などに合わせて自分のペースで、何度も気になる部分を読み返しながら理解を深めていける点にあります。１カ月に１回計３回のレポート提出を義務づけることでしっかりとした教材の読み込みを促すことができ、途中離脱を防ぎます。

４回目までに学んだことをふまえ、ここからは自組織での応用・実践を考えます。 課題の洗い出し／解決策検討のための検討シートを対象者の皆さまに配布し、６回目の研修実施までに完成させてもらいます。シート内に構成する内容はご要望に応じて貴組織オリジナルのものをお作りします。個々人によって挙げる課題が異なるようにしてもよいですし、一つの共通課題を先に定めておいて複数の視点から解決策を数多く考えてもらう設計にするというのも有用です。

業務改善・問題解決ワークショップ

前回で自分なりに作り込んだ課題解決シートを持ち寄り、他者や講師と意見交換の時間とします。通信教育で学んだ品質管理や現場におけるイノベーション戦略、成果の高め方や継続的改善の習慣化を体現する施策となっているかを振り返るとともに、活発な議論の場となるようにファシリテートいたします。優良な改善案は実際に現場で採用し実践・効果検証のうえでさらなる改善を繰り返すというサイクルを回します。