■脱离“个人选手”角色、目标定位为主管
在日本,人们常说“入社第三年是一面墙(是否能够超越是关键)”。
这是因为,企业要求员工在入社第三年,工作上能够自主创新,因此,对于员工来说,进入企业的第三年,应该是工作性质产生“飞跃”的一个时期。
在员工进入企业两年期间,只要能够做好“分内”的工作,就可以称得上是“优秀员工”。
但是、一旦员工步入了第三年,企业对他们的要求就不只是停留在“个人选手”的角色上,而是要求他们从整个团队的视角上去思考、去工作。具体包括,超越个人的业务局限,在掌握企业经营方针和理念的基础上,对于团队的发展有一定的协助能力和策划能力,甚至要求其具备作为主管的领导能力。
■入社第三年的苦恼
入社三年的员工,背负了太多企业的期望,因此,在巨大的压力下,年轻的员工们往往不知所措。
随着自己能够胜任的业务不断增加,入社第三年是业务的成熟期,能够建立起自信的一个重要时期。
但是,从领导的角度来看,熟悉业务是理所应当的,没有人再去特意的赞扬他们。这样就容易造成员工对工作的热情不断降温。此时,需要让他们重新认识其自身的职责,帮助他们重新给自己一个新的定位。
■重新认清职责
本次培训的主要目的在于帮助学员们“认清自身职责”
在培训中,我们将帮助学员认识到,企业对自己有何要求与期待,面对外部环境自己应该如何去应对。在此基础上,让学员们了解入社第三年应该达到的标准是什么,以及如何“站在企业的角度”上去开展工作,最后,综合培训内容制定有效可行的计划。
感受成长・把握现状
首先,让学员们回顾进入公司以来,自身的发展过程。通过小组讨论的形式,再次感受到自身成长与进步。
其次,让学员们思考目前所存在的问题,整理出原因,把握好现状。
让学员们感受到自身的成长是本次培训的一项重点内容。只有保持一个积极向上的心态,才能够善于发现自身的缺点与不足。
认识自身的职责所在
首先让学员们思考“如果我是领导,我希望入社3年的员工如何去工作?”。通过讨论分析,让学员们理解领导对自身的要求是“能够从组织,经营者的角度去工作”。
在此基础上,加深对自身职责上的认识,具体包括,能否从领导和组织的角度上思考自身的工作,是否能够对后辈员工的工作加以指导等内容。
技巧提升・意识更新
讲师将帮助学员们整理出自身应该掌握的技巧与职责,通过培训课程让其得以提升和飞跃。具体包括,如何站在经营者的角度上去开展工作,如何与领导沟通,如何有效地指导下属工作等内容。可以根据企业与员工的自身情况,合理编制培训的教学内容。
制定自己的行动目标
最后,综合培训中学到的知识与技能,让学员们制定具体地、有效可行的行动计划和目标。使培训内容能够有效地应用到其工作当中去。