【緊急開発】ウィズコロナ・アフターコロナ時代の新任管理職（段取り）研修

インソースの主力研修を時代に合わせてリニューアル

部下指導・業務遂行・業務改善・リスク管理といった、管理職に必要な仕事の段取りを１日で学ぶ段取り研修は、創業以来メーカー、サービス業、官公庁など幅広いお客様より高い評価をいただいております。年間８千名近くの方にご受講いただく、弊社の研修ノウハウを凝縮した代表作のひとつです。

この度、新型コロナウイルス拡大の影響により生じた働き方やマネジメントの変化に管理職として対応していくため段取り研修をリニューアルいたしました。

ポイントは「危機感の醸成」と「善いマイクロマネジメント」　

本プログラムでは以下ポイントを強化しました。

①危機感の醸成
コロナ禍の影響による業績の悪化を受け、マネジメントの意識や在り方を変える必要性の高まりを確認するパートを追加いたしました。本内容を通して業績向上とリスク管理を同時に考えることの重要性に気づき、危機感を持ってマネジメントを遂行していく意識を強化していただきます。

②善いマイクロマネジメント
テレワーク（リモートワーク）の増加を受け、部下の生産性を高めるための意識を醸成するパートを追加いたしました。本内容を通して上司として部下の能力に応じた指示の出し方など部下のレベルに応じた関わり方を学んでいただきます。

研修プログラム

研修プログラム例
	内容	手法
	■はじめに～ポストコロナ・ウィズコロナ時代のマネジメント【ワーク】コロナ禍によりマネジメントをする上でどんな変化がありましたか。（１）マネジメントを変える必要性が高まった　～コロナ禍が発生する前と後 ①業績向上　②マネジメント・リーダシップ　③仕事の仕方（２）業績向上とリスク管理を同時に考える（３）個々の自立、主体性の発揮がより求められる・さらに管理職には「指示待ち社員」を作らないことが求められる（４）部下の生産性を高める【ワーク】１分間の時間価値を考える	講義ワーク
	１．管理職とは（１）上司（組織）や部下（広い意味で）　は我々に何を求めているのか（２）管理職に求められる役割	講義ワーク
	２．指導・教育のポイント（１）指導・教育の目的　　　　（２）指導・教育の意義（３）人が育つ職場づくり（３）仕事の教え方・指示の出し方　（４）指示待ちにさせないため仕事の判断軸を作る　【参考】上司と部下の間に広がる「常識の差」（６）ほめ言葉が人を動かす　～効果的なほめ方【ワーク】部下のほめるところを発見する（７）「指導する（注意する）」ということの理解	講義ワーク
	３．業務推進（１）業務推進の基本　～管理職としてあるべき仕事の仕方（２）管理職に必要なスケジュール管理　～逆算思考（３）人員配置（アサイン）の仕方	講義
	４．業務改善（１）業務改善の基本（２）３ステップでスケジュールを立てる　～業務改善の進め方（３）業務改善の手順（４）管理職としての改善対象の見つけ方（５）改善の実現方法を考える　～「はじめ」と「終わり（ゴール）」について（６）対策をチェックする５つの判断ポイント　・効果、実行可能性、コスト、現場規則、人間関係（７）改善を定着させる【ワーク】自組織の業務改善策と改善企画案（３カ月間）の作成	講義ワーク
	５．リスク管理（リスクマネジメント）とは（１）管理職がすべきリスク管理とは（２）迅速な対応のために整備すべきもの（３）初動の心構え　・先頭に立って、トップダウンで、冷静に指揮を取る　等（４）リスクを顕在化させないための工夫　・「ひょっとしたら」を放置しない、「異常なし報告」を奨励　等（５）組織的リスク管理体制をつくる　～組織的なリスク管理を行うポイント（６）月１回１時間のリスク対策会議で、リスクを大幅削減する（７）リスクの予測と評価の演習【ワーク①】リスクの顕在化直後の対応および顕在化させない工夫を考える【ワーク②】リスクの優先順位をつける【参考】労務管理の基本	講義ワーク
	６．まとめ

インソースは時代に合わせたコンテンツをご提供いたします

２０２０年３月有効求人倍率は1.39倍、前月より0.06ポイント低下しました。※３年ぶりの低水準であり、新型コロナウイルスの影響によって求人倍率は急速に低下しています。これは景気の悪化を示唆し、企業には対策が求められます。ポストコロナ・ウィズコロナ時代においては、働き方やマネジメントの仕方も大きく変化するでしょう。この度、弊社はこうした環境変化に打ち勝つ企業を増やすべく、ポストコロナ・ウィズコロナ時代に合わせた主力研修のリニューアルを行いました。本プログラム以外にも、以下のラインナップを展開しております。ぜひご検討ください。

※出典：一般職業紹介状況（令和2年3月分及び令和元年度分）について／厚生労働省

研修プログラム例
	内容	手法
	■はじめに～ポストコロナ・ウィズコロナ時代のマネジメント【ワーク】コロナ禍によりマネジメントをする上でどんな変化がありましたか。（１）マネジメントを変える必要性が高まった　～コロナ禍が発生する前と後 ①業績向上　②マネジメント・リーダシップ　③仕事の仕方（２）業績向上とリスク管理を同時に考える（３）個々の自立、主体性の発揮がより求められる・さらに管理職には「指示待ち社員」を作らないことが求められる（４）部下の生産性を高める【ワーク】１分間の時間価値を考える	講義ワーク
	１．管理職とは（１）上司（組織）や部下（広い意味で）　は我々に何を求めているのか（２）管理職に求められる役割	講義ワーク
	２．指導・教育のポイント（１）指導・教育の目的　　　　（２）指導・教育の意義（３）人が育つ職場づくり（３）仕事の教え方・指示の出し方　（４）指示待ちにさせないため仕事の判断軸を作る　【参考】上司と部下の間に広がる「常識の差」（６）ほめ言葉が人を動かす　～効果的なほめ方【ワーク】部下のほめるところを発見する（７）「指導する（注意する）」ということの理解	講義ワーク
	３．業務推進（１）業務推進の基本　～管理職としてあるべき仕事の仕方（２）管理職に必要なスケジュール管理　～逆算思考（３）人員配置（アサイン）の仕方	講義
	４．業務改善（１）業務改善の基本（２）３ステップでスケジュールを立てる　～業務改善の進め方（３）業務改善の手順（４）管理職としての改善対象の見つけ方（５）改善の実現方法を考える　～「はじめ」と「終わり（ゴール）」について（６）対策をチェックする５つの判断ポイント　・効果、実行可能性、コスト、現場規則、人間関係（７）改善を定着させる【ワーク】自組織の業務改善策と改善企画案（３カ月間）の作成	講義ワーク
	５．リスク管理（リスクマネジメント）とは（１）管理職がすべきリスク管理とは（２）迅速な対応のために整備すべきもの（３）初動の心構え　・先頭に立って、トップダウンで、冷静に指揮を取る　等（４）リスクを顕在化させないための工夫　・「ひょっとしたら」を放置しない、「異常なし報告」を奨励　等（５）組織的リスク管理体制をつくる　～組織的なリスク管理を行うポイント（６）月１回１時間のリスク対策会議で、リスクを大幅削減する（７）リスクの予測と評価の演習【ワーク①】リスクの顕在化直後の対応および顕在化させない工夫を考える【ワーク②】リスクの優先順位をつける【参考】労務管理の基本	講義ワーク
	６．まとめ

【緊急開発】ウィズコロナ・アフターコロナ時代の新任管理職（段取り）研修

インソースの主力研修を時代に合わせてリニューアル

ポイントは「危機感の醸成」と「善いマイクロマネジメント」

研修プログラム

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