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教育企画立案研修（１日間）

教育企画立案研修（１日間）

問題の本質は何か、を徹底的に考えたカリキュラムで、現場で役立つスキルやノウハウを習得！

研修No.B EDU275-0000-3874

対象者

  • リーダー層
  • 管理職層

・ゼロベースから自社課題を踏まえた教育施策を立案し、実行できるようになりたい方

研修内容・特徴outline・feature

本研修では、身近な教育課題を事例として教育施策立案の方法を学び、研修の最後には自社の課題に合わせた教育施策企画書を作成していただきます。

ゴールの設定方法、手法の選択の仕方、効果の高い教育コンテンツの作成方法をワークを通じて学んでゆくほか、教育施策を確実に実行するための体制、スケジュール等についても学びます。

【研修のポイント】
・身近なケースを題材とした演習により、教育企画立案経験の少ないご担当者様でも取り組みやすい内容です。
・受講者を動機づける「ＡＲＣＳ」モデル、受講者がベテランの場合に有効なカリキュラム作成の枠組み「ＥＡＴ」、ＰＤＣＡサイクルをまわすうえで不可欠となる効果測定の方法を段階的にまとめた「カークパトリックの効果測定法」などの解説を通じて、効果の高い教育企画を立案するうえで知っておきたい考え方を学びます。
・教育施策を確実に実行するための体制・スケジュール作りにも言及しており実践的な内容です。

研修プログラム例program

研修プログラム例
内容
手法
  • １．教育施策の立案の流れ
 講義
ワーク
  • ２．課題の分析・深掘り　～教育要素を見つけ出す
    （１）納得のいく計画を立てるために全体像と筋道を明確にする
    （２）教育要素を見つけ出す
    【ワーク】自社の課題の教育要素を洗い出し分類する
    （３）教育要素のリサーチとレビュー
 講義
ワーク
  • ３．ゴール設定
    （１）ゴール設定とは
    （２）なぜ明確なゴールが必要なのか
    （３）ゴール設定のポイント
    （４）重要なのは対象者の行動が変わること
    （５）ゴール設定のＮＧ例
 講義
ワーク
  • ４．手法の選択
    （１）各教育手法例とその特徴
    （２）教育手法の選択の仕方
    【ワーク】テーマと状況にあった教育手法を選ぶ
 講義
ワーク
  • ５．コンテンツの作成
    （１）カリキュラムの基本的な作り方
    【ワーク】分類した教育要素の優先順位付けを行う
    （２）山本五十六に学ぶ研修カリキュラム作り
    （３）ＥＡＴによる研修カリキュラム作り　～ステップアップ編
    （４）受講者を動機付ける工夫　～ＡＲＣＳモデル
    【ワーク】いまいちなカリキュラムをブラッシュアップする
    【参考】テキスト作成のおおまかな流れ
 講義
ワーク
  • ６．教育効果の測定と持続
    （１）なぜ効果測定が必要なのか
    （２）カークパトリックの効果測定法
    （３）レベル１：対象者の満足度　～実施後アンケート
    【参考】社内への上手なアンケート結果の見せ方
    （４）レベル２：知識やスキルの理解度　～確認テスト
    （５）レベル３：行動の変化　～アクションプランシート
    （６）レベル４：業績の変化　～指標の比較
    （７）教育施策の効果を持続させるには
 講義
ワーク
  • ７．現場での教育を徹底するには
    （１）現場での教育が陥りがちなこと
    （２）現場での教育徹底のためのポイント
    （３）教育施策実施の体制
    （４）教育施策実施のスケジュール
    【付録】現場での教育推進に使えるツール集
 講義
ワーク
  • ８．まとめ
    【ワーク】教育施策企画書を作成し共有する
 ワーク

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よくあるご質問について、研修のプロとして熱く丁寧に回答します。

カスタマイズ事例～ケーススタディCASE STUDY

本研修のカスタイマイズ事例として、作成したケーススタディを業界別にご紹介します。

{{theme}}研修のケーススタディ一覧

受講者の声／研修の感想・得た学びVOICE & learning

実施、実施対象
2019年12月　　　　　23名
業種
非営利団体・官公庁関連組織
評価
内容：大変理解できた・理解できた
95.7%
講師：大変良かった・良かった
95.5%
参加者の声
  • 目的をしっかり持って日々の業務に取り組むことが、研修企画にも反映されるべき点だと感じました。
  • 来年の研修企画に活かします。学んだ技術を試して、改善を重ねるようにしたいと思いました。同時業務効率化も目指します。
  • 自分が持っている研修構築のスキルを客観的に見つめる良い機会となりました。日頃抱いていた疑問に対する回答を得られ、有意義でした。

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