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論理思考力研修（２日間）

論理思考力研修（２日間）

企画書の作成や説明を行う際に求められる論理的思考力を養い、総合演習で企画書の作成と説明の実践演習を行う

研修No.B LTH220-0000-1782

対象者

・地方自治体で地域振興など企画・政策部門の方
・自部署の業務改善、課題解決などを実施したいと考えている方

よくあるお悩み・ニーズ

  • 新しい施策を考えなければならないが良い企画を考えることができない
  • 上司が納得する根拠を示して企画書を作成することができない
  • 論理的思考が苦手で、上司の報告などで明確に根拠を示して自らの企画を説明することができない

研修内容・特徴outline・feature

２日間の研修と通じて、企画書の作成や説明を行う際に求められる論理的思考力を養い、総合演習で企画書の作成と説明の実践演習を行う研修です。

情報を整理・分析し、課題を発見・解決する能力は、政策形成能力において重要です。政策形成を進める上では、目の前で起こっている事象をただ漫然と捉えるのではなく、情報を整理・分析して、「真の問題とは何か」を突き詰めなければなりません。そして、論理的であることは説得性を高めることにもつながり、「住民にもわかりやすい企画を立案する」ためにも必要となります。

また、論理的であることは、コミュニケーションの前提でもあり、その意味で論理思考とは、説明能力の前提能力とも言えます。論理思考力とは特別なスキルではなく、普段の業務において誰もが実践していることであるが、研修でグループワークを繰り返すことにより、それらのスキルを実践しながら整理していきます。

研修のゴールgoal

  • ①論理思考の基本構造として、ボトムアップ・トップダウンのピラミッドストラクチャーを理解する
  • ②論理的思考の実践として、比較、推論と検証、因果関係の把握の仕方を理解する
  • ③実際の政策と同様の事例で、企画書作成・説明の演習を行い、実践力を強化する

研修プログラム例program

研修プログラム例（所要時間：２日間）
内容 手法
    はじめに
      ～チーム名、リーダー名を決めてアイスブレイク
ワーク
    論理思考とは？
    1. 論理思考とは？
    2. どうして論理思考が必要なのか？
    3. 論理的であるための３要素
    4. ビジネスにおける論理思考の活用
 講義
    論理思考の基本構造
      ～理論ピラミッド（主張と論拠の配置図）を作る
    1. ボトムアップ法
    2. トップダウン法
 講義
    論理思考の手法①　比較
    1. 比較とは？
    2. 【演習①】人員配置を検討してみよう
      【演習②】費用対効果を検討してみよう
 講義
ワーク
    論理思考の手法②　推論と検証
    1. 演繹法（三段論法）
    2. 帰納法
    3. ビジネスにおける帰納法と演繹法の使い方
    4. 【演習】高福祉国家は国民を幸せにするか？
 講義
    論理思考の手法③　因果関係の把握
    1. 因果関係とは？
    2. ビジネスにおける因果関係の特徴
    3. 因果関係を検討する有力ツール「パレート図」
    4. 【演習】交通事故をなくすためには
 講義
ワーク
    論理思考の手法④モレなく、ダブりなく/ピラミッド・ストラクチャー
    1. モレなく、ダブりなくとは？　分類分析のフレームワーク
    2. ピラミッド・ストラクチャー/特性要因図
    3. 【演習】違法駐輪をなくすには
 講義
ワーク
    論理思考総合演習
    1. トラブルのホウ・レン・ソウ
    2. 消費予測「市内の小中学校で消費されるトイレットペーパー量」
    3. 事業計画「全国ネットワークの宅配事業」
    4. 需要予測「バス空白地帯にトラムを設置する」
    5. 忘れ物をしない「食育フェスティバルに豚汁教室を開く」
    6. コスト削減と売上アップ「庁舎の職員食堂の在庫管理」
    7. 業務効率向上「県庁コールセンターの人員配置」
    8. 適切な人員配置「観光開発プロジェクトを進める」
 ワーク

全力Q&A{{list[0]['category']}}関連の全力Q&A

よくあるご質問について、研修のプロとして熱く丁寧に回答します。

カスタマイズ事例～ケーススタディCASE STUDY

本研修のカスタイマイズ事例として、作成したケーススタディを業界別にご紹介します。

{{theme}}研修のケーススタディ一覧

受講者の声／研修の感想・得た学びVOICE & learning

実施、実施対象
2017年 10月　　　　　17名
業種
情報通信・ＩＴサービス
評価
内容：大変理解できた・理解できた
88.2%
講師：大変良かった・良かった
100%
参加者の声
  • 論理的な思考力があれば、潜在的な問題点も発見し、その問題の早期解決につながることがわかりました。
  • ワークが多く、実際に頭を使って考える時間が多かったので、資料を見て説明を聞くだけの研修よりも、実践的で良かったです。
  • 一つの設問に対して課題の洗い出しや解決方法の決定まで通して演習することが出来たので、何を意識すればいいのか分かりやすかった。

実施、実施対象
2017年 10月　　　　　75名
業種
学校・学校法人
評価
内容：大変理解できた・理解できた
90.7%
講師：大変良かった・良かった
97.3%
参加者の声
  • 業務において他人に説明する機会がよくあるので、今回学んだことを活かして論理的に筋道を立てた説明をしていきたいと思います。
  • 早速、明日の業務提案にフレームワークを用いた資料を作成し、理解を共有したい。
  • グループワーク中心だったので、研修に積極的に参加できました。意見の交換を活発に行え、自分に足りていなかった視点や意見を学ぶことができました。

実施、実施対象
2017年 7月　　　　　38名
業種
その他市区町村など
評価
内容：大変理解できた・理解できた
86.8%
講師：大変良かった・良かった
97.4%
参加者の声
  • 毎日意識して論理的に考えるようにしていきたい。その上で上司や同僚、お客様などコミュニケーションをとるときに活かしていきたい。
  • 勢いで仕事を片付ける所があったが、もっと論理的な思考で筋道を立て業務に当たろうと思います。
  • 自分の中で理解を深めれば仕事をより効率的にできるかなと思いました。後輩を教育していく立場になったので、うまく指導・育成できたらと思いました。

受講者の声をもっと見る

開発者コメントcomment

地方自治体で地域振興などを行う企画・政策部門の若手・中堅職員の方向けの研修です。具体的には、①論理思考の基本構造としてボトムアップ・トップダウンのピラミッドストラクチャーを理解する、②論理的思考の実践として、比較、推論と検証、因果関係の把握の仕方を理解、していただきます。研修の最後に、実際の政策と同様の事例で、企画書作成・説明の演習を行い、実践力を強化いたします。

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