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アセッサー派遣型研修～ハラスメントにしない正当な指導力を高める編（１日間）

アセッサー派遣型研修～ハラスメントにしない正当な指導力を高める編（１日間）

アセスメントを通じて自分の現在地を把握し、部下指導力を高める

研修No.B OJT255-0200-4545

対象者

  • 管理職層

・自身の部下指導力やリーダーシップ、コミュニケーション力を客観的に測りたい方
・部下・後輩を指導する立場にあり、部下・後輩の能力や主体性を引き出すスキルを習得したい方

よくあるお悩み・ニーズ

  • 部下指導力やリーダーシップ、コミュニケーション力などの観点で現状の管理職のスキルをはかりたい
  • ＯＪＴやティーチングとは異なる視点で、指導スキルを高めたい
  • ハラスメントと部下指導の違いを理解し、部下指導にあたってほしい

研修内容・特徴outline・feature

本研修では、研修内の受講者の振る舞いや発言、グルーブワークなどから、アセッサーが受講者の部下指導力、リーダーシップ、コミュニケーション力を測ります。同時に、講師からの講義や演習を通して、部下が持っている能力ややる気、強みを引き出すコーチングと、部下指導とハラスメントの違いを学びます。

※アセッサー（評価者）派遣型研修についてはこちら

研修のゴールgoal

  • ①受講者の部下指導力、リーダーシップ、コミュニケーション力を評価する
  • ②具体的なケースのロールプレイングを通して、コーチングスキルを実践する
  • ③ハラスメントの基礎知識と指導との違いを学び、ハラスメントに関する理解を深める

研修プログラム例program

  内容 手法
  • １．管理職とは
    【ワーク】上司（組織）や部下（広い意味で）は課長職に何を求めているのか考える
    　■課長職に求められる役割
講義
ワーク
  • ２．課長に求められる人のマネジメントとは
    （１）指導・教育の目的
    （２）指導・教育の意義
    （３）人が育つ職場づくり
講義
  • ３．指導方法～コーチングとは
    （１）コーチングの基本的な考え方
    （２）コーチングの前提
    （３）コーチングの効果
    （４）｢ティーチング｣と｢コーチング｣の違い
講義
  • ４．コーチングにおける心構え
    （１）人に対する「プラス思考」
    （２）部下の長所を見つける
    【ワーク】部下の「長所・特徴・持ち味」「最近の成長や進歩」を書き出す
    （３）部下・後輩の目標を定める
    【ワーク】部下に任せたい仕事、身につけさせたいスキルを考える
講義
ワーク
  • ５．コーチングスキルの習得
    （１）「傾聴のスキル」とは
    （２）「質問のスキル」とは
    【ワーク】ケースを読み、相手が抱える問題を訊きだす練習をする
    （３）「承認のスキル」とは①～ほめる
    【ワーク】部下のほめ言葉をできる限り書き出す
    （４）「承認のスキル」とは②～叱る
講義
ワーク
  • ６．指導とハラスメントの違い
    【ワーク】ケースを読み、「指導」と「パワハラ」に分類し、グループで議論する
    （１）ハラスメントとは
    （２）職場におけるパワハラの３要素
    （３）６つのパワハラタイプ
    （４）パワハラの原因
    （５）パワハラの段階別行動
    （６）パワハラグレーゾーン
    （７）ハラスメントの未然防止
    （８）部下からハラスメントの相談を受けたら
講義
ワーク
  • ７．総合演習
    　■上司役と部下役に分かれて、ロールプレイングを実施。良い点と改善点を、部下役からフィードバックを受ける
    　※アセスメント対象項目：リーダーシップ、コミュニケーション力、部下指導力
ワーク

7001

全力Q&A{{list[0]['category']}}関連の全力Q&A

よくあるご質問について、研修のプロとして熱く丁寧に回答します。

カスタマイズ事例～ケーススタディCASE STUDY

本研修のカスタイマイズ事例として、作成したケーススタディを業界別にご紹介します。

{{theme}}研修のケーススタディ一覧

開発者コメントcomment

管理職の部下指導力を向上させたい、そのために現状のレベルを評価し課題を把握させたい、というお声に応え、本研修を企画いたしました。「部下指導力、リーダーシップ、コミュニケーション力」を測定できる研修構成にしています。さらなる成長のために部下の力を引き出すコーチングと、部下指導とハラスメントを混同せずに適切な指導を行うためのハラスメントの知識を学んでいただける内容です。

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