表示ページに戻る

講師・インストラクター養成　講座理論と実践的な技術を学ぶ（１日間）

導入での受講者の意識喚起、学習意欲を喚起する講座設計、インストラクション、演習の設計方法を理解する

講師派遣型研修の検索
- 表示ページに戻る
お問合せはこちら

対象者

全階層

・研修の企画、設計をされる教育ご担当の方
・内部で実施する研修、勉強会、説明会などで講師（ファシリテーター、スピーカー）を担当される方

よくあるお悩み・ニーズ

受講者を飽きさせず学ぶ意欲を引き出す教え方を学びたい
効果的な研修を実施する上で大切なことを学びたい

研修内容・特徴outline・feature

分かりやすい教え方、受講者を飽きさせず学ぶ意欲を引き出す教え方、これらは学びを促進する理論と技術を身につけることで、誰でも実践できるようになります。

これから研修を設計、講師を担当される方であれば、本研修で基本理論と技術を演習を通して学ぶことで、自信をもって研修に臨めるようになります。すでに研修の経験のある方であれば、理論を学ぶことで、さらに効果的な研修を実施する上での課題を明確化できます。

研修のゴールgoal

①研修の導入 - オープニングでの受講者の意識喚起、学ぶ準備を整えるための３つの観点を理解する
②講義設計の基本モデル事例を交え、学習意欲を喚起する講座設計の仕方を理解する
③説得力のある話し方、記憶に残る話し方など、双方向でわかりやすいインストラクションの仕方を理解する
④ねらいに応じた演習の設計方法や演習時のファシリテーション、意見のとりまとめ方、フィードバックを理解する

研修プログラム例program


	内容	手法
	１．アイスブレーク	ワーク
	２．ラーニングファシリテーションとは？	講義ワーク
	３．研修の導入 - オープニング（１）研修のオープニングで何を意識すべきか？（２）受講者の学ぶ準備を整えるための３つの観点（３）【ケーススタディ】勤怠管理システム導入の勉強会を想定し、適切なオープニングを検討する	講義ワーク
	４．興味喚起（１）講義設計の基本モデル：ＡＲＣＳモデル（２）学習内容に興味を持たせるための導入の仕方（３）【ケーススタディ】指名型研修で受講者の意欲が高くない場合、どのように興味喚起をするかを考える（４）事前課題を活用した興味喚起（５）【ケーススタディ】自身の研修を想定し、事前課題の問いを設計する	講義ワーク
	５．分かりやすく説明する（１）説明内容を整理する（２）わかりやすい話し方（３）抑揚をつける話し方（４）講義の際のスライドの作り方（５）発問を活用した、わかりやすく説得力のある話し方（６）関連づけることで、より記憶に残す話し方（７）【ケーススタディ】自身の研修を想定し、興味・喚起から説明までを実践する	講義ワーク
	６．演習・ファシリテーション・フィードバック（１）演習の設計手法（２）演習時の指示の出し方（３）演習時のファシリテーション（４）フィードバック（５）【ケーススタディ】自身の研修を想定し、演習を設計する	講義ワーク
	７．理解度の確認（１）理解度の確認の仕方	講義
	８．研修のまとめ	ワーク